Autismus – Verdacht und erste Einordnung im psychodynamischen Erstgespräch

Dieser Vortrag ist Teil der Reihe: Neurodiversität in der Psychodynamischen Praxis
Weitere Vorträge finden Sie hier:
Di., 01.12.26: ADHS – Differentialdiagnosen, Komorbiditäten und psychodynamische Diagnostik
Di., 02.02.27: Autismus – Differentialdiagnosen, Komorbiditäten und psychodynamische Diagnostik
Di., 06.04.27: ADHS bei Erwachsenen – psychodynamisches Arbeitsmodell
Di., 11.05.27: Autismus bei Erwachsenen – psychodynamisches Arbeitsmodell
Di., 15.06.27: Autismus und Transsexualität
Di., 21.09.27: Neurodivergenz & Spät-Diagnosen: Fallvorstellung einer psychoanalytischen Behandlung

Der Kurzvortrag widmet sich der Frage, wie sich ein möglicher Autismus-Verdacht im Rahmen eines regulären Erstgesprächs in der psychodynamischen Praxis erkennen und einordnen lässt. Im Mittelpunkt steht damit nicht ein bereits klar formulierter Diagnostikauftrag, sondern die klinische Situation, in der im ersten Kontakt Merkmale sichtbar werden, die auf Autismus hinweisen könnten und eine weitere Abklärung nahelegen.

Behandelt werden eine ressourcenorientierte und wertschätzende Gesprächsführung, erste Orientierungspunkte zur differenzialdiagnostischen Einordnung zentraler Symptomkonstellationen sowie die Berücksichtigung entwicklungsbezogener und psychosozialer Faktoren. Dabei geht es auch um die Frage, wie im analytischen Setting ein Gespräch geführt werden kann, das offen bleibt für die individuelle Lebensgeschichte und psychische Dynamik der Patient:innen, ohne mögliche Hinweise auf Autismus zu übersehen oder vorschnell festzulegen.

Neben klinischen Leitlinien werden praxisnahe Aspekte wie Auftragsklärung, Erwartungsmanagement, Exploration zentraler Merkmale, der mögliche Einbezug von Fremdanamnesen sowie der Umgang mit Komorbiditäten behandelt. Ziel des Vortrags ist es, mehr Sicherheit für den Erstkontakt zu vermitteln und eine strukturierte, sensible erste Einschätzung zu ermöglichen, aus der sich gegebenenfalls weitere diagnostische Schritte transparent und fachlich fundiert ableiten lassen.

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